半岛体育全站瑜伽课程评价docx瑜珈课程评价财管10-1班周丽丽学号:23号2012年5月7日瑜伽课程评价起初,我选择瑜伽作为体育课,只是抱着可以减肥的心态,但与它接触了两年后才发现它是身心灵的运动,倡导我们与自己的内心沟通,与自己的身体沟通!瑜伽包含伸展、力量、耐力和强化心肺功能的练****促进身体健康,有协调整个机体的功能,学****如何使身体健康运作的同时也增加了身体的活力。还培养心灵和谐和情感稳定的状态,改善自身的生理、感情、心理和精神状态,使身体、心灵达到平衡,保持健康。每次课前老师都充分利用教学设备,让我们伴随着音乐做准备活动,如:健美操,帮助我们把筋骨活动开,以防在运动时受伤。这个学期又增加了一个有趣的环节,那就是由4个同学一起准备的课前的分组小游戏。它不仅是很有创意的准备活动,并且能调动参与者的兴趣,让我们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。既可以活跃课堂气氛,还可以使同学们在紧张的学****之余放松神经,增强学****效果,激发同学们的奋斗精神。促进同学们的感情,增加彼此的了解。课上,老师采用启发式教学,在教学过程中根据教学任务和学****的客观规律,从同学们的实际出发,采用多种方式,以启发我们的思维为核心,调动我们的学****主动性和积极性,促使我们生动活泼地学****老师主张启发我们,引导我们,但不硬牵着我们走;严格要求我们,但不施加压力;指明学****的路径,但不代替我们达成结论。因为每一项教育教学活动都是在教师与学生的互动中完成的,因此,老师总是设身处地地想到每一个同学,尽量多地要发现我们的闪光点,尽量多地赞美我们。我认为尊重和赞美可以改变一个人生命的方向,作为老师,每一句评价其实是在给学生一条路、一个未来。如果说孩子的物质营养来自粮食,那么,它的精神营养则是评价。课上老师经常鼓励我们不要害怕动作的难度,使我们更有信心地练****并且有了很大的进步,逐渐喜欢上了瑜伽。常言说:兴趣是最好的老师。是老师的鼓励让我爱上了瑜伽。老师从不把整堂课都灌得满满的,每教给我们一个动作后就会给时间让我们自己练****老师则亲自一边检查一边辅导,让我们自己发现问题的所在之处。我深深感受到课堂是以我们学生为主,老师为辅,而不是传统式的教学半岛体育全站。学生主体地位的确定,使我们在课堂中的情感有了明确的归属。我认为这样的课堂更能让我们找到学****的感觉。让我们主动学****培养我们去主动发现问题,这要比解决一个问题还重要得多。主动学****不是一种学****模式,古人曾有头悬梁、锥刺骨、凿壁偷光的刻苦学****者,这是在一种目标驱动下,体现出的一种积极学****态度。让我们把“苦学”变成“乐学”,使学****品质内化为一种生活方式的主动学****过程。有时老师会在课堂上穿插复****前面学了的动作,老师不会直接带领我们复****而是通过提问的方式让同学们主动思考,把动作的要领、呼吸完全掌握。在欧洲,稍后于孔子的古希腊思想家苏格拉底用问答法”来启发学生独立思考以探求真理。这增强了我们的学****效果每次练****后,老师又会让我们躺在垫子上休息,通过瑜伽冥想来使自己放松。期末考试采取抽签的形式,让我们在课后把每个动作都掌握,强化了学****效果,而且可以让我们从瑜伽练****中获得乐趣我认为考试成绩应采取适当的等级表示方法,因为具体的分数并不能准确代表学生的表现情况,这种评价缺乏对于个人努力状况和进步程度的适当评价,不利于肯定学生个体的成绩。它只能是一个大体的衡量范围。应对学生“品德行为表现”、“学****过程表现”、“课堂出勤”